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大学校园“班服比校服吃香”符合青少年的心理特点

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不知道大家有没有注意到,现在学校的校服都在悄悄的改变,款式也出现了不少变化,而且也受学生们的喜爱。这样的话,不知道支持穿校服的同学还会不会多起来呢?!

讲到个性,它是“自我界定”在自身的反映。青少年需要走出儿童时期很依赖父母的状态,开始感受“我是谁”。他们会反叛,留意自己与众不同的地方,借此感受到自己的独特,并渐渐走向独立——这个特点落到服装上,就是希望服装能带上更多“我”的印记,专属于“我”,就仿佛在自己和他人之间划清界限一样。

讲到归属,它是“自我界定”在人际关系的反映。青少年需要结交朋友,了解团体乃至社会对于他的期望,认清“我属于哪里”,据此感受自己的身份和角色——这个特点落到服装上,就是希望服装能带上某个集体的标记,这个集体往往和青少年自己有关,比如是一个他喜爱的社团、一个令他自豪的班级,等等。

很明显,院服、班服、社团服甚至寝室服,都能够同时满足个性和归属的要求。它们代表某个青少年喜欢的集体;同时,它们往往是由青少年自己设计的,蕴含了很多个性化元素。难怪,它们一直很受欢迎。

相比之下,校服对于个性的满足就略显不够了,难怪它时不时会惹来抱怨。不过,要求穿着校服,对于青少年心理发展依然是有好处的。因为对于个性发展来说,校服能够构成自体心理学所说的“恰到好处的挫折”,既不至于对个性发展构成创伤性的损害,又能让青少年明白:让个性在某种程度上服从集体需要,将会帮助他们更好地融入社会,受到社会的接纳和保护。

何况,多年之后,当我们走入五湖四海,那件曾经千人一面的校服,也会变成最具个性的回忆了。